Sergio de Jesús Tobón Tobón en LEÓN

La Reforma Educativa: Primaria

Asesor: Sergio Tobón

Ph.D.

E-mail: stobon5@gmail.com

La planeación de la práctica docente y formación basada en competencias

León Guanajuato de 2010

Sergio Tobón, en el texto titulado “Aspectos Básicos de la Formación Basada en Competencias” Talca: Proyecto Mesesup, 2006, desde la introducción deja en claro, tres razones fundamentales para estudiar, comprender y aplicar el enfoque por competencias:

Primero: Es el enfoque que está en el centro de la política educativa.

Segundo:La competencias son la orientación de diversos proyectos internacionales de educación.

Tercero: Las competencias son loa base fundamental para orientar el currículo, la docencia, el aprendizaje y la evaluación en un marco de calidad.

En base a lo anterior, precisa el autor que las competencias son un enfoque para la educación y no un modelo pedagógico. Es decir, las competencias son un enfoque, porque, precisamente, se focalizan en aspectos específicos de la docencia, el aprendizaje y la evaluación.

Para Sergio Tobón, una dificultad en el enfoque por competencias es su propia definición, por tal motivo, el autor elabora una síntesis de la construcción histórica del concepto de competencias y aclara que la génesis del concepto encuentra su punto de partida en la década de los sesentas, con base en dos aportaciones: la lingüística de Chomsky y la Psicología conductual de Skinner. Otra línea histórica se encuentra en la Psicolingüística y la Psicología Cultural, esta última con las aportaciones que hace al concepto Vigotsky. De la misma forma, otra línea disciplinar que ha hecho aportes significativos a las competencias es la Psicología Cognitiva. En este sentido el autor menciona la aportación que hizo Gardner con la teoría de “las inteligencias múltiples” o Stemberg con “la inteligencia práctica”.


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